การเรียนรู้ครั้งที่ 14 วันที่ 25 เมษายน เวลา 8.30 น. - 12.30 น.

บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้ย้ายมาเรียนตึก 4 อาจารย์และนักศึกษาเตรียมตัวกับการเรียนมาอย่างดี และอาจารย์ให้ดูการทำแผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ โดยอาจารย์แนะนำอย่างชัดเจน และมีการถาม และให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์และร่วมแสดงความคิดเห็น ซึ่งอาจมีผิดพลาดแต่อาจารย์ก็ให้คำตอบที่ดีและอธิบายรายละเอียดของการทำแผนได้เข้าใจง่าย 

เรื่องที่เรียนและความรู้ที่ได้รับ

เรื่องที่เรียน

- แผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์

ความรู้ที่ได้รับ

หลักการจัดประสบการณ์ เรื่อง ยานพาหนะ

วัตถุประสงค์ 

1. เด็กสามารถบอกประเภทของยานพาหนะได้ 
2. เด็กสามารถบอกลักษณะยานพาหนะได้
3. เด็กรู้วิธีการดูแลรักษายานพาหนะ
4. เด็กรู้ประโยชน์ของยานพานะ
5. เด็กรู้โทษและข้อควรระวังยานพาหนะ

สาระที่ควรรู้

- สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก

แนวคิด

- เป็นหลักการ , มโทัศน์ , สังกัด หรือสรุปใช้เป็นเหณฑ์แนวคิดต่างๆ 

แนวคิด เรื่อง กล้วย 

- กล้วยเป็นสิ่งมีชีวิตธรรมชาติรอบตัว มีหลายชนิด มีชื่อเรียกแตกต่างกัน และมีลักษณะ เช่น สี , รูปร่าง เป็นต้น ที่อาจเหมือนหรือแตกต่างกันได้  ทั้งมีประโยชน์ที่หลากหลายและข้อควรระวัง

แนวคิด เรื่อง ของเล่นของใช้

- ของเล่นของใช้เป็นสิ่งไม่มีชีวิตอยู่รอบตัวเรา มีหลายชนิดมีชื่อเรียกที่แตกต่างกันไป มีลักษณะรูปร่าง พื้นผิว ขนาด อาจเหมือนหรือแตกต่างกันได้ มีวิธีการดูแลรักษา ทั้งประโยชน์และข้อควรระวัง

แนวคิด เรื่อง ผลไม้

- ผลไม้เป็นธรรมชาติรอบตัว ซึ่งจัดอยู่ในสิ่งมีชีวิตประเภทพืช อาศัยการเจริญเติบโต มีชื่อเรียกที่หลากหลาย มีลักาณะหรือส่วนประกอบที่คล้ายหรือต่างกันได้ โดยอาจมีทั้งประโยชน์และข้อควรระวัง

แนวคิด เรื่อง ยานพาหนะ (กลุ่มดิฉัน)

- ยานพาหนะเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิตที่อยู่รอบตัวเรา และเป็นสิ่งที่มหนุษย์สร้างขึ้น มีหลายประเภท แต่ละประเภทนั้นแตกต่างกัน มีลักษณะ เช่น รูปร่าง , การใช้น้ำมัน , ขนาด เป็นต้น ที่อาจเหมือนหรือแตกต่างกัน มีการดูแลรักษา ทั้งประโยชน์และข้อควรระวัง

ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย

- การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
- ประสาทสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อกับอวัยวะต่างๆ (การเคลื่อนไหว)
- การเจริญเติบโตของร่างกาย เช่น ส่วนสูง , น้ำหนัก

ด้านอารมณ์

- การแสดงออกทางความรู้สึก
- การรับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น

ด้านสังคม

- การรู้จักตนเอง , ช่วยเหลือตนเอง และการดูแลตนเอง
- การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น
- การมีคุณธรรมและจริยธรรม

ด้านสติปัญญา

- การใช้ภาษา
- การแก้ปัญหาด้วยตนเอง
- การคิด สังเกต , เปรียบเทียบ , การจำแนก , การคิดวิเคราะห์
- การคิดสร้างสรรค์

กรอบพัฒนาการ

- เป็นการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม
- เกณฑ์การประเมิน

การบูรณาการทักษะรายวิชา หน่วยเรื่อง ยานพาหนะ

คณิตศาสตร์

- การแยกกลุ่ม , การจำแนก , การจัดหมวดหมู่
- รูปร่าง , รูปทรงเรขาคณิต
- เวลา
- การทำแผนภูมิ

ภาษา

- การฟัง เช่น นิทาน , เพลง
- การพูด เช่น เล่าประสบการณ์เดิม , การถาม - ตอบ
- การอ่าน เช่น นิทาน , ภาพ , คำคล้องจอง
- การเขียน เช่น วาดภาพ , การเขียนตัวเลข , การเขียนคำให้สัมพันธ์กับภาพ

สังคม

- การรู้จักตนเอง , ช่วยเหลือตนเอง และการดูแลตนเอง
- การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น

พลศึกษา

- กิจกรรมกลางแจ้ง เช่น ไฟเขียวไฟแดง 

ศิลปะสร้างสรรค์ (ยานพาหนะ)

- การประดิษฐ์ยานพาหนะจากวัสดุเหลือใช้ โดยการเอาส่วนประกอบต่างๆมาประกอบกัน 
บูรณาการคณิตศาสตร์ คือ การเอาส่วนประกอบย่อยมาเป็นส่วนประกอบใหญ่ และรูปทรงเรขาคณิต
- การสร้างนิทานให้เด็กและครูช่วยกัน โดยนำรูปทรงเรขาคณิตมาประกอบกับภาพวาด
บูรณาการคณิตศาสตร์ คือ รูปทรงเรขาคณิต
- การตัดรูปยานพาหนะและนำไปปะตามประเภทยานพาหนะให้ถูกต้อง
บูรณาการคณิตศาสตร์ คือ การแยกกลุ่มและการจัดหมวดหมู่ภาพ

การตั้งคำถามปลายเปิด เช่น เด็กๆ รู้จักยานพาหนะอะไรบ้าง , ยานพาหนะแต่ละประเภทมีอะไรบ้าง , ประโยชน์ของยานพาหนะมีอะไรบ้าง เป็นต้น

ทักษะที่ได้จากการเรียน

1.ทักษะการสังเกตวิธีการทำแผนการจัดประสบการณ์

2.ทักษะการบูรณาการการเรียนคณิตศาสตร์มาใช้ในชีวิตประจำวัน

3.ทักษะการจัดกิจกรรมต่างๆให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์

4.ทักษะการหาความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์กับกิจกรรมต่างๆ

5.ทักษะการคิดตอบคำถามจากปัญหาที่อาจารย์ได้ตั้งคำถาม

6.ทักษะการฟังในการเรียน

7.ทักษะในการพูดตอบคำถาม

8.ทักษะการปฏิบัติกิจกรรมให้ตรงวัตถุประสงค์

9.ทักษะการกำหนดเรื่องที่สอดคล้องกับสาระที่ควรรู้

10.ทักษะการคิดวิเคราะห์ในการทำกิจกรรม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

- นำทักษะที่ได้จากการเรียนนำมาใช้ในการเรียนการสอนของเด็กได้

- ฝึกการจัดกิจกรรมต่างๆให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์

- รู้จักหาความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์กับกิจกรรมต่างๆ

- ฝึกการเขียนแผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ได้

- การนำความรู้ที่ได้ไปบูรณาการกับการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง

วันนี้ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและทำกิจกรรมอย่างตั้งใจ  สนใจเนื้อหาเรื่องที่เรียน จดบันทึกความรู้ในระหว่างเรียนได้เข้าใจ  อาจมีพลาดในการทำงานบ้างแต่จะนำคำแนะนำของอาจารย์ไปแก้ไขให้ถูกต้องและดีขึ้นในครั้งต่อไปค่ะ

ประเมินเพื่อน

วันนี้ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน  สนใจเนื้อหาเรื่องที่เรียน จดบันทึกความรู้ระหว่างเรียน มีการแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ช่วยกันทำงานและรับฟังคำแนะนำของอาจารย์และเพื่อนๆในกลุ่ม ให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่มร่วมกัน

เทคนิคการสอนและประเมินอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์มีเทคนิคการสอนโดยให้แต่ละกลุ่มเสนอความคิดเห็นของแผนของกลุ่มตนเอง และนำมาปรึกษาร่วมกกันในกลุ่ม ทำให้ได้รับความรู้หลากหลายขึ้น ได้ให้คำแนะนำตลอดการเรียนการสอน อธิบายงานที่ทำได้เข้าใจว่ามีข้อผิดพลาดที่ใดบ้าง และควรแก้ไขอย่างไร คอยรับฟังคำถามหรือเรื่องที่นักศึกษาสงสัยจากเนื้อหาที่เรียน  มอบหมายงานได้ละเอียดและชัดเจนค่ะ

การเรียนรู้ครั้งที่ 13 วันที่ 20 เมษายน เวลา 8.30 - 12.30 น.

บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้มีการเรียนแบบจัดกลุ่มเรียน และให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอนิทาน มีการนำเสนอแลกเปลี่ยนความรู้ด้วยกันทั้งอาจารย์และนักศึกษา  และได้ปรึกษากับงานของแต่ละกลุ่มร่วมกัน มีการอธิบายและแนะนำ แสดงความคิดเห็นของแต่ละกลุ่ม ว่ามีแผนการจัดประสบการณ์เป็นอย่างไร มีการถาม - ตอบ ร่วมกัน ช่วยกันคิดวิเคราะห์กับเรื่องที่กลุ่มนั้นทำ ว่าสอดคล้องกับคณิตศาสตร์อย่างไรและมีวิธีการแต่งนิทานเป็นแบบใดให้เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการกับคณิตศาสตร์ได้หรือไม่  มีการรับฟังความคิดเห็นของแต่ละกลุ่มและนำมาปรับใช้ในการกิจกรรมได้

เรื่องที่เรียนและความรู้ที่ได้รับ

เรื่องที่เรียน

- การแต่งนิทานให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์
- ทักษะคณิตศาสตร์
- การสร้างสรรค์งานให้เหมาะสม

ความรู้ที่ได้รับ

- ได้รู้วิธีการแต่งนิทานให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์ ว่าเนื้อเรื่องควรเป็นลักษณะแบบใด 
- รู้จักการใช้คำให้เหมาะสมและน่าสนใจในเนื้อเรื่อง
- การให้ข้อมูลความรู้เด็กนั้นจะต้องให้เด็กได้คิดต่อด้วยตนเองได้โดยการใช้คำถาม
- การสร้างสรรค์งานจะต้องฟังจากเพื่อนที่นำเสนอและนำความรู้หรือข้อแนะนำมาปรับใช้และนำไปสร้างสรรค์เป็นของตนเองได้ในอนาคต

การนำเสนองานของกลุ่มกล้วย นิทานเรื่อง กล้วยน้อยช่างคิด 

เนื้อหาในเรื่องนั้นจะบอกถึงประโยชน์ของกล้วยและส่วนประกอบของกล้วย

ข้อเสนอแนะจากการนำเสนอ

- เนื้อเรื่องควรสอดคล้องกับคณิตศาสตร์ เช่น จำนวน , เรขาคณิต , รูปร่างรูปทรง
- ตัวหนังสือควรอ่านได้ง่ายและชัดเจน
- ทำรูปเล่มให้เหมาะสมไม่ใหญ่หรือเล็กเกินไป
- ใช้คำให้เหมาะสมและมีเนื้อเรื่องที่น่าใจมากขึ้น

การนำเสนอของกลุ่ม ของเล่นของใช้ นิทานเรื่อง หนูจินสอนเพื่อน

เนื้อหาเป็นเรื่องเกี่ยวกับของเล่นของใช้ โดยใช้การเล่าเป็นกลอน อ่านเสียงชัดเจน น่าฟังเหมาะสมกับเนื้อเรื่อง โดยมีหนูจินจะบอกเกี่ยวกับของเล่นของใช้แต่ละอย่างว่ามีไว้ใช้ทำอะไรบ้าง และเน้นเรื่องการจับคู่ของเล่นของใช้

ข้อเสนอแนะจากการนำเสนอ

- เนื้อเรื่องควรสอดคล้องกับคณิตศาสตร์ เช่น ขนาด , ความสูง/ยาว , น้ำหนัก
- ใช้คำให้ถูกต้องเหมาะสมกับเด็กปฐมวัย
- สามารถปรับเนื้อเรื่องให้สั้นขึ้นได้
- ตัวหนังสือควรอ่านได้ง่ายและชัดเจน
- ทำรูปเล่มให้เหมาะสมไม่ใหญ่หรือเล็กเกินไป
- ใช้คำให้เหมาะสมและมีเนื้อเรื่องที่น่าใจมากขึ้น

การนำเสนองานของกลุ่ม ผลไม้ นิทานเรื่อง ประโยชน์ของผลไม้

เนื้อหาเรื่องจะเป็นเกี่ยวกับประโยชน์ของผลไม้ต่างๆและลักษณะรูปร่างของผลไม้นั้นๆ

ข้อเสนอแนะจากการนำเสนอ

- เนื้อเรื่องควรสอดคล้องกับคณิตศาสตร์ เช่น รูปทรงของผลไม้ เช่น ส้ม ทรงกลม แอปเปลิ้ หลายรูปทรง
- ใช้คำพูดในเนื้อเรื่องให้น่าสนใจมากขึ้น
- ตัวหนังสือควรอ่านได้ง่ายและชัดเจน
- ทำรูปเล่มให้เหมาะสมไม่ใหญ่หรือเล็กเกินไป
- ใช้คำให้เหมาะสมและมีเนื้อเรื่องที่น่าใจมากขึ้น

การนำเสนองานของกลุ่ม ยานพาหนะ นิทานเรื่อง หมีน้อยกับรถคู่ใจ

กลุ่มของดิฉันค่ะ ^^

เนื้อหาในเรื่องนั้นจะเกี่ยวกับหมีน้อยที่เดินทางไปบ้านคุณยายกับรถคู่ใจ ซึ่งเกี่ยวกับการดูแลรักษารถยนต์ เช่น ก่อนออกเดินทาง จะต้องตรวจเช็คสภาพเครื่องยนต์ เช็คน้ำมัน , เช็คลมยาง , เช็คเครื่องปัดน้ำฝน เป็นต้น เมื่อรถยนต์มีเกิดความสกปรก ก็ควรดูแลรักษาโดยการทำความสะอาด เช็ดล้าง ให้สะอาด และเนื้อเรื่องจะสอดคล้องกับคณิตศาสตร์ตั้งแต่ต้นเรื่องจนจบ คือ เวลา , จำนวน , ระยะทาง , ทิศทาง 

ข้อเสนอแนะจากการนำเสนอ

- ใช้คำพูดในเนื้อเรื่องให้เหมาะสมสำหรับเด็กและน่าสนใจมากขึ้น
- เพิ่มเติมเนื้อเรื่อง คือ มีอะไรอยู่หน้าบ้านคุณยาย , มีสัญลักษณ์อะไรที่สังเกตได้ก่อนไปถึงบ้านคุณยาย เช่น ต้นไม้ 2 ต้น 
- ควรร่างก่อนการทำงาน
- ตัวหนังสือควรอ่านได้ง่ายและชัดเจน
- ทำรูปเล่มให้เหมาะสมไม่ใหญ่หรือเล็กเกินไป

ทักษะที่ได้จากการเรียน

1.ทักษะการสังเกต
2.ทักษะการบูรณาการการเรียนคณิตศาสตร์มาใช้ในชีวิตประจำวัน
3.ทักษะการจัดกิจกรรมต่างๆให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์
4.ทักษะการแต่งนิทานให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่อง
5.ทักษะการคิดตอบคำถามจากปัญหาที่อาจารย์ได้ตั้งคำถาม
6.ทักษะการฟังในการเรียน
7.ทักษะในการพูดตอบคำถาม
8.ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม
9.ทักษะการกำหนดใช้คำให้ถูกต้อง
10.ทักษะการใช้คำให้น่าสนใจในการแต่งนิทาน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

- นำความรู้และคำแนะนำจากการนำเสนอของเพื่อนไปสร้างสรรค์ปรับเป็นงานของตนเอง

- นำทักษะที่ได้จากการเรียนนำมาใช้ในการเรียนการสอนของเด็กได้

- ฝึกการแต่งนิทานให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์

- รู้จักใช้คำให้เหมาะสมและน่าสนใจมากขึ้นในการแต่งนิทาน

ประเมินตนเอง

วันนี้ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและทำกิจกรรมอย่างตั้งใจ  สนใจเนื้อหาเรื่องที่เรียน จดบันทึกความรู้ในระหว่างเรียนได้เข้าใจ  รับฟังความคิดเห็นของเพื่อนในการตอบคำถามของอาจารย์  พยายามคิดและหาคำตอบเมื่อมีคำถาม  การนำเสนอของกลุ่มมีทั้งสิ่งที่ดีและผิดพลาด แต่จะนำคำแนะนำของอาจารย์ไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป  ตั้งใจฟังเพื่อนๆที่นำเสนอและเข้าใจเนื้อหาของหัวข้อที่เพื่อนนำเสนอ ได้รู้จักการเแต่งนิทานให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์และสามารถนำมาสอนให้เด็กรู้จักคณิตศาตร์ได้มากขึ้น ทำให้เข้าใจเนื้อหาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้มากขึ้น

ประเมินเพื่อน

วันนี้ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและทำกิจกรรมอย่างตั้งใจ  มีการทำกิจกรรมผิดพลาดบ้าง แต่ก็รับฟังคำแนะนำของอาจารย์ และแก้ไขให้ถูกต้อง  สนใจเนื้อหาเรื่องที่เรียน จดบันทึกความรู้ในระหว่างเรียน  รับฟังความคิดเห็นของเพื่อนในการตอบคำถามของอาจารย์  พยายามคิดและหาคำตอบเมื่อมีคำถามมีการคิดตามเนื้อหาระหว่างที่เรียนและช่วยกันตอบคำถามค่ะ

เทคนิคการสอนและประเมินอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์มีเทคนิคในการเรียนแบบกลุ่มและอภิปรายร่วมกันในห้องเรียน ทำให้ได้รับความรู้ที่หลากหลาย  มีการยกตัวอย่างในการสอนทำให้เข้าใจเนื้อหาที่เรียนได้ง่าย  และคำแนะนำระหว่างการนำเสนอของแต่ละกลุ่มสามารถนำมาปรับใช้ได้ในการเรียนการสอนครั้งต่อๆไป  อาจารย์ได้ให้วิธีการจัดกิจกรรมที่ถูกต้อง  อธิบายเนื้อหาเรื่องที่เรียนได้ละเอียดและชัดเจน มีคำถามให้นักศึกษาได้คิดหาวิธีด้วยตนเองในการแก้ปัญหาที่ผิดพลาด คอยรับฟังคำถามหรือเรื่องที่นักศึกษาสงสัยจากเนื้อหาที่เรียนเมื่อจบการเรียนการสอนของวิชาเสมอ แนะนำการแต่งนิทานได้ชัดเจนและเป็นขั้นตอนทำให้เข้าใจมากขึ้นค่ะ

- -

สรุปวิจัย นางสาวยุคลธร  ศรียะลา เลขที่ 20

การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้  ของคมขวัญ อ่อนบึงพร้าว

จุดประสงค์
- บอกจำนวนเพื่มขึ้นของสิ่งของได้

วิธีการดำเนินการ
นักเรียน อนุบาล 3 เวลา 45 นาที หน่วยสัตว์ หัวข้อย่อย สัตว์มีพิษ  แบ่งเป็น 8 สัปดาห์

ทักษะทางคณิตศาสตร์
1. การจำแนก
2. การบอกตำแหน่ง
3. การนับเลข 1 - 30
4. การรู้ค่าจำนวน
5. การอ่านค่าจำนวน

การเรียนรู้ครั้งที่ 12 วันที่ 30 มีนาคม เวลา 8.30 - 12.30 น.

บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้มีการเรียนแบบจัดกลุ่มเรียน และให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนการสอนของแต่ละวันที่กลุ่มตนเองได้ มีการนำเสนอแลกเปลี่ยนความรู้ด้วยกันทั้งอาจารย์และนักศึกษา  และได้ปรึกษากับงานของแต่ละกลุ่มร่วมกัน มีการอธิบายและแนะนำ แสดงความคิดเห็นของแต่ละกลุ่ม ว่ามีแผนการจัดประสบการณ์เป็นอย่างไร มีการถาม - ตอบ ร่วมกัน ช่วยกันคิดวิเคราะห์กับเรื่องที่กลุ่มนั้นทำ ว่าสอดคล้องและมีวิธีการจัดกิจกรรมเป็นแบบใดให้เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการกับคณิตศาสตร์ได้  มีการรับฟังความคิดเห็นของแต่ละกลุ่มและนำมาปรับใช้ในการกิจกรรมได้

เรื่องที่เรียนและความรู้ที่ได้รับ

เรื่องที่เรียน

- แผนการจัดประสบการณ์ของวิจัย
- การนำเสนอการจัดกิจกรรมของแต่ละกลุ่ม
- วิธีการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมและเป็นขั้นตอนที่ถูกต้อง

ความรู้ที่ได้รับ

การนำเสนองานของวันที่ 1 เรื่องประเภทของยานพาหนะ

กลุ่มของดิฉันค่ะ ^^

แผนการจัดประสบการณ์ของกิจกรรมที่แก้ไขจากการนำเสนอ

ขั้นนำ

- สอนเด็กร้องเพลงยานพาหนะ  

เพลงยานพาหนะ

ยานพาหนะ  ยานพาหนะ

มีมากมาย   มีมากมาย

รถเครื่องบินและเรือใบ รถเครื่องบินและเรือใบ

ดูน่าชม ดูน่าชม

- ใช้เพลงทดสอบความจำของเด็ก และสังเกตว่าเด็กตั้งใจฟังเพลงหรือไม่  เช่น เพลงที่เด็กๆร้องมียานพาหนะอะไรบ้าง

- ใช้คำถาม ถามประสบการณ์เดิมของเด็ก เช่น เด็กๆ มาโรงเรียนโดยใช้ยานพาหนะอะไรบ้าง

ขั้นสอน

- มีกล่องโรงรถใส่รูปยานพาหนะ และหยิบออกมาถามเด็กว่า นี่คือยานพาหนะอะไร

- ให้เด็กนับว่ามีจำนวนยานพาหนะทั้งหมดเท่าไหร่

- ให้เด็กใส่เลขฮินดูอารบิกกำกับจำนวนยานพาหนะว่าทั้งหมดเท่าไหร่

- บอกเกณฑ์จัดสถานที่ของยานพาหนะ

- จัดหมวดหมู่ยานพาหนะแต่ละประเภท และให้เด็กปฏิบัติกิจกรรมโดยนำภาพยานพาหนะไปแปะบนสถานที่ที่เหมาะสม

- ทำกราฟแผนภูมิยานพานะที่มากที่สุด และน้อยที่สุด หรือมากกว่า,น้อยกว่า นำมาเปรียบเทียบให้เด็กเห็นภาพ

ขั้นสรุป

- เด็กๆ รู้จักยานพาหนะอะไรบ้าง โดยแบ่งประเภท ทางบก , ทางน้ำและทางอากาศ

คำแนะนำเพิ่มเติม

- ควรเลือกใช้ปริศนาคำทายที่ตรงกับกิจกรรม
- ควรมีการเตรียมภาชนะใส่สื่อให้ดูตื่นเต้นและน่าสนใจ
- ไม่ควรพูดเร็วจนเกินไป พูดให้ชัดเจน ออกเสียง ร , ล ให้ชัดเจน เช่น คำว่า " ครู "

การนำเสนองานของวันที่ 1 เรื่องประเภทของเล่น , ของใช้

แผนการจัดประสบการณ์ของกิจกรรม

ขั้นนำ

- สอนเด็กร้องเพลง เก็บของ
- พูดคุยกับเด็กว่ามีอะไรอยู่ในถุงบ้างและอะไรเป็นของเล่น , อะไรเป็นของใช้

คำแนะนำเพิ่มเติมหลังจากสอนขั้นนำ

- ควรเลือกเพลงให้เหมาะสมกับเรื่องที่สอนและควรสืบค้นในการสร้างเกณฑ์ของเล่น - ของใช้ให้ถูกต้อง
- ควรมีภาชนะใส่สื่อที่ใช้เตรียมไว้สอน
- เปรียบเทียบกลุ่มที่มีมากกว่า , น้อยกว่า
- เด็กรู้จักของเล่นของใช้อะไรบ้าง และใช้ประโยชน์อะไรได้บ้าง

การนำเสนองานของวันที่ 2 เรื่องลักษณะของผลไม้

แผนการจัดประสบการณ์ของกิจกรรม

ขั้นนำ

- ปริศนาคำทายผลไม้
ฉันมีรูปร่างเป็นวงกลม เปลือกสีม่วง เปลือกกินได้ ฉันคืออะไร (องุ่น)
ฉันมีรูปรร่างเป็นวงรี  เปลือกสีเหลือง เนื้อสีเหลือง  (มะยมชิด)

ขั้นสอน

สังเกตและหยิบมะยมชิดและองุ่นให้มีจำนวนพอกับเด็ก และให้เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ถามเด็กเรื่องสี, รูปทรง , ขนาด , ส่วนประกอบ , รสชาติของผลไม้ว่าเป็นอย่างไรและให้เด็กบอกลักษณะของผลไม้โดยวิเคราะห์ตามตารางโดยมีชื่อผลไม้ , สี , รูปทรง , ขนาด , ส่วนประกอบ , รสชาติ

คำแนะนำเพิ่มเติม

- ปริศนาคำทายใช้ลักษณะผลไม้ได้บางอย่าง
- ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 
การใช้ตาดู คือ สี , รูปทรง , การชิม ให้เด็กดูส่วนประกอบและส่งให้เด็กชิมรสชาติของผลไม้ อาจมีรสไม่เหมือนกัน เช่น เปรี้ยว , หวาน , เปรี้ยมอมหวาน
- ควรถามเด็กก่อนว่ารู้จักผลไม้ชนิดนี้หรือไม่ และบันทึกตามคำพูดของเด็ก
- มีอุปกรณ์และสื่อที่เตรียมพร้อมในการจัดกิจกรรม
- ควรวางแผนการจัดกิจกรรมให้เป็นระบบก่อนทำกิจกรรม

การนำเสนองานของวันที่ 2 เรื่องลักษณะของกล้วย

แผนการประสบการณ์ของจัดกิจกรรม

ขั้นนำ

- สอนเด็กร้องเพลงลักษณะของกล้วย

ขั้นสอน

- ให้เด็กดูกล้วย 2 ชนิด คือ กล้วยหอมทอง และกล้วยไข่
- ถามเด็กว่านอกจากลักษณะของกล้วยในเพลงแล้วมีอะไรอีกบ้าง
- มีกล้วย 2 ชนิดและให้เด็กดู ถามประสบการณ์เดิมของเด็ก
- ถามเด็กว่ากล้วยหอมทองมีสีอะไร และบันทึกตามคำพูดของเด็ก
- ถามส่วนประกอบของกล้วย และบันทึกตามคำพูดของเด็ก
- ครูหั่นกล้วยให้เด็กดูส่งให้เด็กดมกลิ่น,ชิม และบันทึกตามคำพูดของเด็ก
- ครูให้เด็กดูสิ่งที่เหมือนกันของกล้วยหอมทองและกล้วยไข่ และบันทึกลงไดอะแกรมที่ทำไว้
- ครูให้เด็กดูสิ่งที่ต่างกันของกล้วยหอมทองและกล้วยไข่และบันทึกลงไดอะแกรมที่ทำไว้

ไดอะแกรมความเหมือนและความต่างของกล้วยหอมทองและกล้วยไข่

ขั้นสรุป

- ให้เด็กดูว่ากล้วยหอมทองและกล้วยไข่มีความเหมือนและความต่างกันอย่างไร
- ร้องเพลงลักษณะของกล้วย

คำแนะนำเพิ่มเติม

- ให้เด็กใช้ทักษะการสังเกตและบันทึกข้อมูลของเด็กลงตาราง
- มีการถามประสบการณ์เดิมของเด็ก
- ครูต้องปฏิบัติกิจกรรมให้เด็กดูทีละขั้นตอน
- เตรียมอุปกรณ์และสื่อให้พร้อม
- ให้เด็กดูสิ่งที่เหมือนกันของลักษณะก่อนเพราะว่าจะง่ายกว่าสิ่งที่ต่างกัน

แผนการจัดประสบการณ์ เรื่อง ยานพาหนะ วันที่ 3 การดูแลรักษายานพาหนะ

ขั้นนำ

- สอนเด็กร้องเพลงการดูแลรักษายานพาหนะ

เพลง ดูแลยานพาหนะกันเถอะ

มาดูแลรักษายานพาหนะกันเถอะ(ซ้ำ)

มาเถอะ เช็คเครื่อง ล้างรถ ล้างเรือ ล้างเครื่องบิน

- ถามเด็กๆว่ามีวิธีอื่นอีกหรือไม่ที่ดูแลรักษายานพาหนะได้

ขั้นสอน

- นำยานพาหนะแต่ละประเภทมาให้เด็กดู และอธิบายขั้นตอนการล้างรถ , เรือ และเครื่องบิน โดยมีสื่อและอุปกรณ์การล้างของยานพาหนะแต่ละประเภทให้เด็กออกมาปฏิบัติกิจกรรม

ขั้นสรุป

- ครูและเด็กสรุปวิธีดูแลรักษา,ขั้นตอนการล้างยานพาหนะ

แผนการจัดประสบการณ์ เรื่อง ยานพาหนะ วันที่ 4 ประโยชน์ของยานพาหนะ

ขั้นนำ

- ใช้นิทานเกี่ยวกับประโยชน์ของยานพาหนะ

ขั้นสอน

- ให้เด็กบอกประโยชน์ของยานพาหนะต่างๆ โดยครูบันทึกตามคำพูดของเด็กลงตาราง

ขั้นสรุป

- ครูและเด็กสรุปว่ายานพาหนะมีประโยชน์อะไรบ้าง

ทักษะที่ได้จากการเรียน

1.ทักษะการสังเกต

2.ทักษะการบูรณาการการเรียนคณิตศาสตร์มาใช้ในชีวิตประจำวัน

3.ทักษะการจัดกิจกรรมต่างๆให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์

4.ทักษะการหาความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์กับกิจกรรมต่างๆ

5.ทักษะการคิดตอบคำถามจากปัญหาที่อาจารย์ได้ตั้งคำถาม

6.ทักษะการฟังในการเรียน

7.ทักษะในการพูดตอบคำถาม

8.ทักษะการปฏิบัติกิจกรรมให้ตรงวัตถุประสงค์

9.ทักษะการกำหนดเรื่องที่สอดคล้องกับสาระที่ควรรู้

10.ทักษะการคิดวิเคราะห์ในการทำกิจกรรม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

- รู้จักการจัดกิจกรรมให้ถูกต้องและเตรียมอุปกรณ์และสื่อให้พร้อมในการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป

- นำทักษะที่ได้จากการเรียนนำมาใช้ในการเรียนการสอนของเด็กได้

- ฝึกการจัดกิจกรรมต่างๆให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์

- รู้จักหาความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์กับกิจกรรมต่างๆ

- จัดกิจกรรมและสื่อให้เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย

- มีการวางแผนการจัดกิจกรรมให้เป็นระบบ

ประเมินตนเอง

วันนี้ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและทำกิจกรรมอย่างตั้งใจ  สนใจเนื้อหาเรื่องที่เรียน จดบันทึกความรู้ในระหว่างเรียนได้เข้าใจ  รับฟังความคิดเห็นของเพื่อนในการตอบคำถามของอาจารย์  พยายามคิดและหาคำตอบเมื่อมีคำถาม  การนำเสนอของกลุ่มมีทั้งสิ่งที่ดีและผิดพลาด แต่จะนำคำแนะนำของอจารย์ไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป  ตั้งใจฟังเพื่อนๆที่นำเสนอและเข้าใจเนื้อหาของหัวข้อที่เพื่อนนำเสนอ ได้รู้จักการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์และสามารถนำมาสอนให้เด็กรู้จักคณิตศาตร์ได้มากขึ้น ทำให้เข้าใจเนื้อหาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้มากขึ้น

ประเมินตนเพื่อน

วันนี้ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและทำกิจกรรมอย่างตั้งใจ  มีการทำกิจกรรมผิดพลาดบ้าง แต่ก็รับฟังคำแนะนำของอาจารย์ และแก้ไขให้ถูกต้อง  สนใจเนื้อหาเรื่องที่เรียน จดบันทึกความรู้ในระหว่างเรียน  รับฟังความคิดเห็นของเพื่อนในการตอบคำถามของอาจารย์  พยายามคิดและหาคำตอบเมื่อมีคำถามมีการคิดตามเนื้อหาระหว่างที่เรียนและช่วยกันตอบคำถามค่ะ

เทคนิคการสอนและประเมินอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์มีเทคนิคในการเรียนแบบกลุ่มและอภิปรายร่วมกันในห้องเรียน ทำให้ได้รับความรู้ที่หลากหลาย  มีการยกตัวอย่างในการสอนทำให้เข้าใจเนื้อหาที่เรียนได้ง่าย  และคำแนะนำระหว่างการนำเสนอของแต่ละกลุ่มสามารถนำมาปรับใช้ได้ในการเรียนการสอนครั้งต่อๆไป  อาจารย์ได้ให้วิธีการจัดกิจกรรมที่ถูกต้อง  อธิบายเนื้อหาเรื่องที่เรียนได้ละเอียดและชัดเจน มีคำถามให้นักศึกษาได้คิดหาวิธีด้วยตนเองในการแก้ปัญหาที่ผิดพลาด คอยรับฟังคำถามหรือเรื่องที่นักศึกษาสงสัยจากเนื้อหาที่เรียนเมื่อจบการเรียนการสอนของวิชาเสมอ แนะนำการวิธีการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ได้ชัดเจนและเป็นขั้นตอนทำให้เข้าใจมากขึ้นค่ะ

สรุปวิจัย การทำขนมปังของนายอารักษ์  ศักดิกุล เลขที่ 17

เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

 การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง  เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการทํากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ ทั้งนี้เพื่อเป็นประโยชน์และเป็น แนวทางสําหรับครู ผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัย ในการพิจาณาเลือกกิจกรรม ที่จะช่วยส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์แก่เด็กปฐมวัยได้อย่างเหมาะสม ซึ่งมีลําดับขั้นตอน ของการวิจัยและผลของการวิจัย โดยสรุป ดังนี้

ความมุ่งหมายของการวิจัย 

        เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ ได้แก่ การสังเกต เปรียบเทียบ จำแนก จัดหมวดหมู่

แผนการสอน

ชื่อกิจกรรม  ขนมปงแผนแตงหนา  

จุดประสงค

       1. เพื่อใหนักเรียนไดพัฒนาการใชกลามเนื้อเล็กและการประสานสัมพันธระหวางมือกับตา  

       2. เพื่อใหนักเรียนไดฝกการรับรูประสาทสัมผัส  

       3. เพื่อใหนักเรียนไดรูจักสีแดง  สีขาว  สีเขียว  สีชมพู  

       4. เพื่อใหนักเรียนไดฝกทักษะการสังเกตและการจําแนก  เปรียบเทียบ  จัดหมวดหมู  

       5. เพื่อใหนักเรียนไดสงเสริมการแสดงออก  

       6. เพื่อใหนักเรียนเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน

เนื้อหา    ขนมปงแผนแตงหนา

     กิจกรรมการเรียนรู  

ขั้นนํา  (กระตุ้นเด็ก)

      1. นักเรียนและครูสนทนารวมกันคิดหาคําตอบจากปริศนาคําทาย อะไรเอย เปนแผน  

          สีขาว  นิยมทานคูกับแยม    

      2. นักเรียนและครูสนทนารวมกัน  ดังนี้     

          2.1 ขนมปงมีลักษณะอยางไร  มีสีอะไร     

          2.2 ขนมปงมีสีอะไร  รสชาติเปนอยางไร  มีใครเคยทานบาง     

          2.3 นักเรียนคิดวาขนมปงทํามาจากอะไร     

          2.4 นักเรียนคิดวาขนมปงมีประโยชนไหม  และมีประโยชนอยางไร  

ขั้นสอน   

      1. เด็กเลือกหยิบอุปกรณตามความสนใจของตนเอง  

      2. เด็กทํากิจกรรมตามความสนใจ โดยการนําขนมปงแผนรูปทรงตางๆ แยมผลไม  

          เกล็ด  ช็อกโกแลต มาโรยหนา ทา วาด เขียน เพื่อสรางชิ้นงานตามความคิด

          และจินตนาการของตนเอง   

      3. เมื่อทํากิจกรรมเสร็จแลวใหนําชิ้นงานวางบนถาดรองไปจัดรวมกันไวที่หนาชั้นเรียน   

      4. เด็กชวยกันเก็บของ  ทําความสะอาดใหเรียบรอย

ขั้นสรุป   

      1. นักเรียนนําเสนอผลงานของตนเองและสนทนารวมกับครู  ดังนี้    

          1.1 นักเรียนใชขนมปงรูปทรงใดบางมาทํากิจกรรม    

          1.2 ในชิ้นงานของนักเรียนมีอะไรที่เหมือนกัน  และอะไรที่ตางกัน  ตางกันอยางไร    

          1.3 ขนมปงของนักเรียนมีอะไรซอนอยูขางใน    

          1.4 นักเรียนคิดวาระหวางแยมผลไม กับเกล็ดช็อกโกแลต และขนมปง ตางกันหรือเหมือนกันอยางไรบาง  

สื่อการเรียน  

       1. ขนมปงแผนรูป  

       2. แยมผลไมบรรจุในถุง 3สี  คือ  แยมสม  แยมสตอเบอรี่  แยมบลูเบอรรี่  แยมสัปปะรด 

       3. เกล็ดช็อกโกแลต  

       4. ถาดรองสําหรับวางชิ้นงาน  

       5. ผาพลาสติกปูโตะ  

       6. ถาดสําหรับใสขนม  

การประเมินผล  

       1. สังเกตการทํากิจกรรมและการสนทนา  

       2. สังเกตพฤติกรรมขณะเด็กทํากิจกรรม   

คำแนะนำเพิ่มเติม

ขั้นนำ

- ให้เด็กช่วยกันระดมแสดงความคิดเห็น

- แนะนำอุปกรณ์เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจในกิจกรรมและมีการใช้เทคนิคต่างๆ เช่น นิทาน , คำคล้องจอง ,ปริศนาคำทาย ควรพิจารณาและเลือกให้เหมาะสมกับกิจกรรมนั้น

ขั้นสอน

- การปฏิบัติลงมือกระทำโดยผ่านสัมผัสทั้ง 5 ของเด็ก และสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก ครูต้องอำนวยความสะดวกต่างๆ และให้เด็กปฏิบัติกิจกรรม

- ใช้คำถามระหว่างเด็กปฏิบัติกิจกรรมเพื่อเป็นการกระตุ้นเด็กให้ตั้งใจและสนใจ

ขั้นสรุป

- ให้เด็กออกมานำเสนอผลงานของตนเอง 

- เด็กและครูสรุปสิ่งที่ได้จากกิจกรรม

*การเป็นครูนั้นต้องมีความรู้และรู้จักการใช้ศิลปะประกอบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก

- -